Brede vorming
English translation: broad development
| GLOSSARY ENTRY (DERIVED FROM QUESTION BELOW) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
| 12:43 Jul 16, 2018 |
| Dutch to English translations [PRO] Education / Pedagogy | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
| ||||
|  Selected response from: Barend van Zadelhoff Netherlands Local time: 18:45 |
| Summary of answers provided | ||||
|---|---|---|---|---|
| 4 +2 | broad development |
| ||
| 4 +1 | broad training/education |
|
| Summary of reference entries provided | |||
|---|---|---|---|
|
Answers
19 hrs confidence: 
peer agreement (net): +1
peer agreement (net): +1| brede vorming broad training/education Explanation: I think either would work. |
| ||
Notes to answerer
| |||
| Login to enter a peer comment (or grade) | |||
3 days 1 hr confidence: peer agreement (net): +2
peer agreement (net): +2| brede vorming broad development Explanation: In Flanders the following framework on community schools (the term “broad schools” is used) is developed in 2010, based on international literature and three year pilot project funding (Joos & Ernalsteen, 2010; Joos, Ernalsteen, et al, 2006): “A community school aims at ameliorating the broad development of all children and youngsters by supporting and/or creating a broad learning and living environment in which children and youngsters can gain a wide range of learning and living experiences. In order to achieve this goal, a broad network is established between organizations and authorities form the various sectors that jointly shape and support the learning and living of children and youngsters.” Participating in a multiform society requires a wide range of competencies that are flexibly deployable in changing socio- cultural contexts. This flexibility can only be acquired when you have the opportunity to develop broadly within and outside school. When we talk about learning, it means all forms of developing competencies, also by playing, by enjoying activities, in a formal or in an more informal way (Bentley, 1998, Thomas & Pattison, 2007; Dumont et al, 2010). https://core.ac.uk/download/pdf/55875625.pdf Glossary. The definition of Social and Emotional Skills: This descriptive analysis makes clear that there are a range of ways of defining social and emotional skills and that there is a broad set of related notions that are important in the debate about the contribution of schools and other settings in children’s broad development beyond literacy, numeracy and exam success. https://www.demos.co.uk/files/GlossaryofKeyTerms1.pdf Also see Kitty's link. |
| |||||||||
Notes to answerer
| ||||||||||
| ||||||||||
22 hrs peer agreement (net): +2 |
| Reference Reference information: Brede vorming Natuurlijk vinden wij het belangrijk dat je goede resultaten en een diploma behaalt op onze school, maar wij vinden het ook heel belangrijk dat er veel aandacht geschonken wordt aan wat wij noemen een “brede vorming”. Bij de verschillende locaties (locatiekiezer) zie je wat dat betekent. Denk aan projecten, sport, excursies, culturele activiteiten, werkweken, internationale contacten en stages. Maar ook geven wij aandacht aan levensbeschouwing, godsdienst, en vieringen. Ook stimuleren wij het nadenken over goed en kwaad, want wij willen onze leerlingen iets meegeven voor de rest van hun leven: een kritische kijk op mens en samenleving, perspectief voor de toekomst en een opvatting over het goede. Twee voorbeelden van de brede vorming op onze school zijn; Maatschappelijke stage Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zich bewust zijn van hun plek in de samenleving. Vanuit onze visie op goed onderwijs willen we leerlingen door middel van de maatschappelijke stage kennis laten nemen van die samenleving en hoe belangrijk het is dat we met elkaar daaraan werken. We geloven dat de stage vormend is voor de ontwikkeling van onze leerlingen en dat ze er veel plezier aan beleven. De stage is een verplicht onderdeel van het schoolcurriculum. We werken nauw samen met de andere scholen in de regio en de vrijwilligerscentrales van de gemeenten. Herdenkingen Jaarlijks wordt vanuit de scholengemeenschap deelgenomen aan twee herdenkingen. Zij zijn gekoppeld aan de adoptie van twee monumenten: - Het monument aan de Woudweg in Dokkum. Dat herinnert aan de tweede wereldoorlog, toen op 22 januari 1945 twintig mannen doodgeschoten werden door de Duitse bezetter, als vergelding voor een verzetsdaad bij de brug bij De Valom. De twintig mannen (vaak ook uit het verzet) werden willekeurig uit enkele gevangenissen gehaald. Op de 22e januari – in de ochtend – leggen de burgemeester en de wethouders van Dongeradeel en enkele leerlingen uit klas 2 een krans. - Het bevrijdingsmonument ter herdenking van de slachtoffers van de tweede wereldoorlog op het Vrijthof in Ferwert. Omstreeks 4 mei leggen leerlingen van de onderwijseenheid in Ferwert daar een krans. https://www.dockinga.nl/brede-vorming/ Doet me denken aan: personality development https://www.proz.com/kudoz/dutch_to_english/education_pedago... |
| |
Login or register (free and only takes a few minutes) to participate in this question. You will also have access to many other tools and opportunities designed for those who have language-related jobs (or are passionate about them). Participation is free and the site has a strict confidentiality policy. KudoZ™ translation helpThe KudoZ network provides a framework for translators and others to assist each other with translations or explanations of terms and short phrases.
See also: Search millions of term translations Your current localization setting
English
Select a language Close search
| ||