expand the pie
Polish translation: powiększyć tort (do podziału)
| 11:59 Apr 27, 2019 |
| English to Polish translations [PRO] Bus/Financial - Business/Commerce (general) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
|
| ||||
|  Selected response from: geopiet | ||||
Grading comment
| |||||
| Summary of answers provided | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2 +3 | powiększyć tort (do podziału) |
| ||
| 3 | "powiększenie ciastka"/zwiększenie puli zasobów do podziału między strony negocjacji |
|
| Discussion entries: 1 | |
|---|---|
Answers
17 mins confidence: 
"powiększenie ciastka"/zwiększenie puli zasobów do podziału między strony negocjacji Explanation: Strategia oparta na interesach jest czasami nazywana problemową ponieważ negocjator podchodzi do znalezienia porozumienia jak do rozwiązania problemu. Strony wiedzą, jakie mają potrzeby i są otwarte na nieszablonowe rozwiązania, aby je zaspokoić. Z tą strategią związane jest powiedzenie ‘powiększenie ciastka’ (ang. Expand the pie). \https://negocjator.warszawa.pl/tag-produktu/gift/page/2/?ord...\ ccccccccccccccccc Powiększenie "ciastka", polega na zwiększeniu puli zasobów do podziału między strony negocjacji, tzn. propozycje typu "opuszczę do 50, jeśli weźmie pan 2 http://www.pracainfo.com/pl/artykul/pokaz/116 -------------------------------------------------- Note added at 18 mins (2019-04-27 12:18:25 GMT) -------------------------------------------------- ccccccccccccccccc Podobne: „Powiększenie ciastka”, czyli zmaksymalizowanie puli zasobów, które zostaną przeznaczone do podziału przez obie strony negocjacji. http://www.administrator24.info/artykul/id5925,co-stanowi-si... cccccc Uwzględnienie interesów wspólnych i różnych pozwala na „powiększenie ciastka”, a więc na wygrana wszystkich stron uczestniczących w negocjacjach http://zanotowane.pl/331/7608/negocjacje,negocjacje,negocjac... |
| |
| Login to enter a peer comment (or grade) | ||
18 mins confidence: peer agreement (net): +3
peer agreement (net): +3powiększyć tort (do podziału) Explanation: https://isn.page.link/YJBv |
| |
Grading comment
| ||