This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
English to Polish: Psychological hypothesis/ Teoria psychologicznego działania zapachów General field: Science Detailed field: Psychology
Source text - English Psychological Hypothesis
The psychological hypothesis proposes that odors exert their effects through emotional learning, conscious perception, and belief/expectation. The central claim of the psychological hypothesis is that responses to odors are learned through association with emotional experiences, and that odors consequently take on the properties of the associated emotions and exert the concordant emotional, cognitive, behavioral, and physiological effects themselves (Herz, 2001, 2004a). Evidence to support the associative learning hypothesis for olfactory emotional and behavioral effects comes from a multitude of studies and has been reviewed in detail elsewhere (see Herz, Beland, & Hellerstein, 2004a; Mennella & Beauchamp, 2005). It has also been shown that the emotions elicited by pleasant and unpleasant odors affect physiological correlates of emotion as expected (Alaoui-Ismaili, Robin, Rada, Dittmar, & Vernet-Maury, 1997; Ehrlichman, Kuhl, Zhu, & Warrenburg, 1997; Miltner, Matjak, Braun, Diekmann,&Brody, 1994). For example, an odor that triggered anxiety elicited electrodermal changes that were consistent with fear but only among participants who had a fearful association to the specific smell (Robin, Alaoui-Ismaili, Dittmar, & Vernet-Mauri, 1998). Physiological effects produced by odors are therefore simply the physiological sequelae of the psychological-emotional responses elicited by the odor, and are expected due to mind-body interactions.
That odors are highly associable and emotionally evocative is consistent with the neuroanatomy of the limbic system. Olfactory efferents have a uniquely direct connection with the neural substrates of emotional and memory processing (Cahill, Babinsky, Markowitsch, & McGaugh, 1995). Only two synapses separate the olfactory nerve from the amygdala, a structure critical for the expression and experience of emotion and human emotional memory; and only three synapses separate the olfactory nerve from the hippocampus, involved in the selection and transmission of information in working memory, short-term and long-term memory transfer, and in various declarative memory functions (Eichenbaum, 2001). Classical conditioning of specific cues to emotion is also mediated by the amygdala (Otto, Cousens, & Herzog, 2000). Moreover, olfactory processing is primarily localized to the orbitofrontal cortex and the orbitofrontal cortex and amygdala have been shown to play a major role in stimulus reinforcement association learning.
A large body of literature indicates that mood can influence behavior. In general, positive mood is linked to an increase in productivity and the tendency to help others (Clark, 1991; Isen, 1984; Wright & Staw, 1999); while negative mood reduces prosocial behavior (Underwood, Froming, & Moore, 1997).
Notably, prosocial behavior and productivity are also enhanced in the presence of positive ambient odors. For example, people exposed to pleasant ambient odors in a shopping mall (baking cookies, roasting coffee) were more inclined to help a stranger than people not exposed to an odor manipulation (Baron, 1997). Baron (1990) also found that participants who worked in the presence of a pleasant ambient odor reported higher self-efficacy, set higher goals and were more likely to employ efficient work strategies than participants who worked in a no-odor condition. Conversely, Rotton (1983) found that the presence of a malodor reduced participants’ subjective judgments and lowered their tolerance for frustration. Participants in these studies also reported concordant mood changes.
Translation - Polish Teoria psychologicznego działania zapachów
Według teorii wpływu psychologicznego, konkretne efekty zapachów powstają na skutek emocjonalnego procesu przyswajania informacji o zapachu, jego świadomej oceny oraz oczekiwań lub przekonań względem danego zapachu. Główne założenie tej teorii opiera się na przeświadczeniu, że reakcja na zapach jest nabyta w procesie skojarzenia z konkretnym doświadczeniem emocjonalnym. Uznano również, że zapachy przejmują właściwości kojarzonych z nimi uczuć i tak samo wpływają na emocje, procesy poznawcze, zachowanie i fizjologię (R. S. Herz , 2001, 2004a). Dowody popierające teorię asocjacyjnego uczenia się w przypadku wpływu wrażeń węchowych na emocje i zachowanie pochodzą z wielu różnych badań i zostały poddane szczegółowej analizie w innych publikacjach (patrz R. S. Herz, S. L. Beland i M. Hellerstein, 2004a; J. A. Mennella i G. K. Beauchamp, 2005). Dowiedziono również, że emocje wywołane przyjemnymi i nieprzyjemnymi zapachami wpływają na korelaty fizjologiczne emocji zgodnie z oczekiwaniami (O. Alaoui-Ismaili, O. Robin, H. Rada, A. Dittmar i E. Vernet-Maury, 1997; H. Ehrlichman, S. B. Kuhl, J. Zhu i S. Warrenburg, 1997; W. Miltner, M. Matjak, C. Braun, H. Dickmann i S. Brody, 1994). Na przykład, zapach wywołujący podenerwowanie spowodował wystąpienie zmian elektrodermalnych, pojawiających się zwykle pod wpływem strachu, lecz tylko w przypadku uczestników, którym dany zapach kojarzył się z uczuciem niepokoju (O. Robin, O. Alaoui-Ismaili, A Dietmar i E. Vernet-Maury, 1998). Efekty fizjologiczne wywołane działaniem zapachów są zatem fizjologicznym następstwem psychologiczno-emocjonalnych reakcji wywołanych działaniem zapachu i należy się ich spodziewać z racji komunikacji ciała z umysłem.
Silne powiązanie zapachów z emocjami i przywoływanie przez nie emocji jest zgodne z neuroanatomią układu limbicznego. Neurony eferentne błony węchowej posiadają wyłącznie bezpośrednie połączenia z substratami neuronalnymi odpowiedzialnymi za pamięć i przetwarzanie emocji (L. Cahill, R. Babinsky, H. J. Markowitsch i J. L. McGaugh, 1995). Tylko dwie synapsy oddzielają nerw węchowy od ciała migdałowatego, ośrodka mózgu mającego decydujące znaczenie w procesie okazywania i przeżywania emocji, jak i odpowiedzialnego za pamięć emocjonalną człowieka. Z kolei tylko trzy synapsy oddzielają nerw węchowy od hipokampu odgrywającego ważną rolę przy selekcji i przenoszeniu informacji w ośrodku pamięci roboczej, przekazywaniu informacji w obrębie pamięci krótkotrwałej i długotrwałej oraz w wypełnianiu różnych funkcji pamięci deklaratywnej (H. Eichenbaum, 2001). Warunkowanie klasyczne konkretnych bodźców i wywoływanych przez nie emocji również zachodzi za pośrednictwem ciała migdałowatego (T. Otto, G. Cousens i C. Herzog, 2000). Ponadto, przetwarzanie sygnałów zapachowych odbywa się głównie w obrębie kory oczodołowo-czołowej, która, jak wykazały badania, wraz z ciałem migdałowatym, odgrywa ważną rolę w procesie uczenia się wykorzystującym wzmocnienia wtórne.
Istnieje obszerna literatura fachowa, której przedmiotem jest wpływ nastroju na zachowanie. Powszechnie uważa się, że dobry nastrój podnosi wydajność i chęć pomagania innym (M. Clark, 1991; A. M. Isen, 1984; T. A. Wright i B. M. Staw, 1999), podczas gdy zły nastrój zmniejsza gotowość do zachowań prospołecznych (B. Underwood, W. J. Froming i B. S. Moore, 1997). Co szczególnie istotne, korzystnie na zachowania prospołeczne i wydajność wpływa również przyjemny zapach otoczenia. Na przykład osoby poddane działaniu przyjemnych zapachów (pieczonych ciasteczek, palonej kawy itd.) wewnątrz centrum handlowego okazały się bardziej skłonne do pomocy obcym ludziom od osób niepoddanych manipulacjom zapachowym (R. A. Baron, 1997). R. A. Baron (1990) odkrył, że pracujący we wnętrzach przesyconych przyjemnym zapachem badani wyżej oceniali własną efektywność, stawiali sobie wyższe cele i byli bardziej skłonni stosować techniki podnoszące wydajność pracy, niż osoby pracujące w warunkach bezzapachowych. Z kolei J. Rotton (1993) odkrył, że nieprzyjemny zapach otoczenia wpłynął negatywnie na osobiste opinie uczestników i obniżył ich tolerancję na uczucie frustracji. Osoby biorące udział w tym badaniu zgłaszały również pogorszenie nastroju.
More
Less
Translation education
Master's degree - University of Westminster
Experience
Years of experience: 13. Registered at ProZ.com: Jan 2011.
English to Polish (University of Westminster) English to Polish (Chartered Institute of Linguists) English to Polish (Institute of Translation and Interpreting)
I'm a qualified English to Polish translator. I have a strong linguistic background (degree in Polish Philology and in Bilingual Translation) and an excellent eye for detail. I translate medical & technical texts, as well as those of general subjects. Very accurate and nicely written translations which are always delivered on time!
Expertise 