This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
Freelance translator and/or interpreter, Verified site user
Data security
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
English to French: E-course WPHVP-40976 General field: Social Sciences Detailed field: Social Science, Sociology, Ethics, etc.
Source text - English Key online resources are provided throughout this course. Additional sources of information are provided in the course's “Resources” website (opens in a new window).
To work through this course, you MUST complete each activity and work through all contents on each page before you can continue to the next page.
To retrieve your certificate of completion (in most cases), please return to the “My Content” tab and view your certificate. You will have the option to email yourself a copy of the certificate.
The CCOHS enviroOSH Legislation service is a subscription service. Links relevant to this course are freely accessible; however, you will require a subscription to view other legislation.
Key resources are provided in the course's “Resources” page
This page lists resources identified throughout this e-course as well as some additional resources from CCOHS and external providers that you may find helpful. Note that the links to these resources, and the information contained within these resources, may be subject to change. Please notify us of any broken links.
In this course, we will refer to committees as health and safety committees.
The internal responsibility system means that:
Only people on the committee are responsible for health and safety.
Both employers and employees from within the company have a shared responsibility for health and safety.
Only people who work indoors have responsibility for health and safety.
All of the above.
Sorry, that is not correct.
The correct answer is: Both employers and employees from within the company have a shared responsibility for health and safety.
Employees: Preventing Harassment and Violence
WPHVP-Employees Module (Module 1) - 40976EN
Ask a Question
If you have any questions about Work Place Harassment and Violence Prevention for the Canadian Federal Jurisdiction that are not answered in this course, you can start by checking the OSH Answers section of CCOHS' website (opens in new window).
If you still have questions on this topic, follow the link to ask one of our health and safety specialists (opens in a new window). If you need technical or course help, please fill out this form (opens in new window). We will respond by e-mail. Note that we are open Monday to Friday, and closed on statutory holidays.
Introduction
Welcome to Work Place Harassment and Violence Prevention for the Federal Jurisdiction
All Canadians deserve a work place that is free from harassment and violence. To help prevent harassment and violence in work places in the federal jurisdiction, the Canada Labour Code and Work Place Harassment and Violence Prevention Regulations lay out the responsibilities of all the work place parties. This course will discuss the importance of:
• Recognizing work place harassment and violence
• Reporting and addressing harassment, violence, and family violence, and
• Supportive measures available to employees
Training
To ensure the work place parties have the information they need to carry out their roles and responsibilities, training is required by the Work Place Harassment and Violence Prevention Regulations. This course is for all employees. It discusses legislative requirements, risk factors, family violence, identifying and reporting occurrences and supportive measures available to employees.
Objectives
By the end of this course, you will be able to:
• Understand the definition and importance of addressing work place harassment and violence
• Recognize the risk factors for harassment and violence arising from the type of work you do, your location of work, or your hours of work
• Identify occurrences of work place harassment and violence, and the steps you should take if you are involved in or witness an occurrence
• Identify the relationship between work place harassment and violence and the prohibited grounds of discrimination set out in the Canadian Human Rights Act
• Steps you can take to minimize and prevent work place harassment and violence
• Understand roles and responsibilities of employers under the Canada Labour Code Part II , (CLC, Part II) and the Work Place Harassment and Violence Prevention Regulations (WPHVP Regs.)
• Understand the key elements that must be in your employer’s work place harassment and violence prevention policy
Work Place Harassment and Violence Affects Us All
Work place harassment and violence is a serious issue that affects all sectors and occupations. It impacts the safety and security of every employee and employer.
It claims a high personal cost in terms of emotional trauma and injury experienced by those involved in occurrences, their families and co-workers. These consequences may include stress, psychological or physical injuries or illnesses, and the impact may be temporary or long lasting. Outcomes may be worse when a person is being harassed by someone in a position of power at their work place.
Adverse effects can be experienced throughout the whole organization. The cost to employers can be high in terms of damaged public image, increased absenteeism, lost productivity, high employee turnover, increased insurance or worker’s compensation costs.
Follow the links (opens in a new window) to reference the , Part IICanada Labour Code, and the Work Place Harassment and Violence Prevention Regulations. You can bookmark these web pages or return to this page at any time.
Note: For ease of reference, you will see the abbreviated versions (CLC, Part II) and (WPHVP Regs) throughout the course.
Translation - French Des ressources importantes en ligne sont fournies tout au long du cours. D’autres sources d’information sont fournies sur le site Web « Ressources » du cours (s’ouvre dans une nouvelle fenêtre).
Pour suivre ce cours, vous DEVEZ effectuer chaque activité et examiner tout le contenu de chaque page avant de passer à la page suivante.
Pour récupérer votre certificat d’achèvement (dans la plupart des cas), veuillez retourner à l’onglet « Mon contenu » et consulter votre certificat. Vous aurez la possibilité de vous en envoyer une copie par courriel.
Le service Législation enviroSST du Centre canadien d’hygiène et de sécurité au travail (CCHST) est offert sur abonnement. Les liens pertinents à ce cours sont accessibles gratuitement; toutefois, vous devrez vous abonner pour pouvoir consulter d’autres lois.
Les ressources clés sont fournies sur la page « Ressources » du cours.
Cette page énumère les ressources mentionnées tout au long de ce cours en ligne, ainsi que d’autres ressources du CCHST et de fournisseurs externes qui pourraient vous être utiles. Veuillez noter que les liens vers ces ressources et l’information qu’elles contiennent peuvent être modifiés sans avis préalable. Veuillez nous signaler les liens non fonctionnels.
Ce cours fait référence aux comités en tant que comités de santé et de sécurité.
Le système de responsabilités interne signifie ceci :
Seuls les membres du comité sont responsables de la santé et de la sécurité.
Les employeurs et les employés de l’entreprise ont une responsabilité partagée en matière de santé et de sécurité.
Seules les personnes qui travaillent à l’intérieur sont responsables de la santé et de la sécurité.
Toutes ces réponses.
Désolé, ce n’est pas la bonne réponse.
La bonne réponse est : Les employeurs et les employés de l’entreprise ont une responsabilité partagée en matière de santé et de sécurité.
À propos de ce cours [texte standard de cours en ligne qui ne change pas]
Employés : Prévenir le harcèlement et la violence
Prévention du harcèlement et de la violence dans le lieu de travail – Module des employés (module 1) – 40976FR
Poser une question
Si vous avez des questions sur la prévention du harcèlement et de la violence dans les milieux de travail de compétence fédérale et que vous ne trouvez pas la réponse dans ce cours, vous pouvez d’abord regarder la section Réponses SST du site Web du CCHST (s’ouvre dans une nouvelle fenêtre).
Si vous avez encore des questions à ce sujet, cliquez sur le lien pour les poser à l’un de nos spécialistes de la santé et de la sécurité (s’ouvre dans une nouvelle fenêtre). Si vous avez besoin de soutien technique ou d’aide à propos du cours, veuillez remplir ce formulaire (s’ouvre dans une nouvelle fenêtre). Nous répondrons par courriel. Veuillez noter que nous sommes ouverts du lundi au vendredi, et fermés les jours fériés.
Introduction
Bienvenue au cours sur la prévention du harcèlement et de la violence dans les milieux de travail de compétence fédérale.
Tous les Canadiens méritent un milieu de travail exempt de harcèlement et de violence. Pour aider à prévenir le harcèlement et la violence dans les milieux de travail de compétence fédérale, le Code canadien du travail et le Règlement sur la prévention du harcèlement et de la violence dans le lieu de travail énoncent les responsabilités de toutes les parties en milieu de travail. Ce cours traite de l’importance des éléments suivants :
• Reconnaître le harcèlement et la violence en milieu de travail.
• Signaler et traiter les cas de harcèlement, de violence et de violence familiale.
• Connaître les mesures de soutien offertes aux employés.
Formation
Pour garantir que les parties en milieu de travail disposent de l’information dont elles ont besoin pour s’acquitter de leurs rôles et responsabilités, le Règlement sur la prévention du harcèlement et de la violence dans le lieu de travail rend la formation obligatoire. Ce cours s’adresse à tous les employés. Il traite des exigences législatives, des facteurs de risque, de la violence familiale, de la reconnaissance et du signalement des incidents, et des mesures de soutien offertes aux employés.
Objectifs
À la fin de ce cours, vous pourrez :
• Comprendre la définition et l’importance de la lutte contre le harcèlement et la violence en milieu de travail.
• Reconnaître les facteurs de risque de harcèlement et de violence découlant de votre type de travail, de votre lieu de travail ou de vos heures de travail.
• Reconnaître les cas de harcèlement et de violence en milieu de travail, ainsi que les mesures à prendre si vous êtes touché par un incident ou si vous en êtes témoin.
• Déterminer le lien entre le harcèlement et la violence en milieu de travail et les motifs de distinction illicites prévus dans la Loi canadienne sur les droits de la personne.
• Réduire au minimum et prévenir le harcèlement et la violence en milieu de travail.
• Comprendre les rôles et les responsabilités des employeurs en vertu de la partie II du Code canadien du travail (CCT, partie II) et du Règlement sur la prévention du harcèlement et de la violence dans le lieu de travail.
• Comprendre les principaux éléments devant figurer dans la politique de prévention du harcèlement et de la violence en milieu de travail de votre employeur.
Nous sommes tous concernés par le harcèlement et la violence en milieu de travail.
Ce sont des problèmes graves qui touchent tous les secteurs d’activités et tous les types d’emplois. Ils ont une incidence sur la sûreté et la sécurité de tous les employés et employeurs.
Cela laisse des séquelles considérables sur les personnes, car les victimes, leur famille et leurs collègues subissent des blessures et des traumatismes émotionnels. Les conséquences comprennent du stress, des blessures ou des maladies psychologiques ou physiques, et peuvent être temporaires ou de longue durée. Les conséquences peuvent être pires lorsqu’une personne est harcelée par quelqu’un en position d’autorité dans son lieu de travail.
Les effets négatifs peuvent être ressentis dans l’ensemble de l’organisation. Les employeurs peuvent subir des répercussions importantes du point de vue de la détérioration de l’image publique, de l’augmentation de l’absentéisme, de la perte de rendement, du roulement élevé du personnel et de l’augmentation des coûts d’assurance ou d’indemnisation des travailleurs.
Suivez les liens (qui s’ouvrent dans une nouvelle fenêtre) pour consulter le Code canadien du travail, partie II, et le Règlement sur la prévention du harcèlement et de la violence dans le lieu de travail. Vous pouvez ajouter ces pages Web à vos favoris ou y revenir en tout temps.
Remarque : Pour simplifier les références, vous verrez les versions abrégées (CCT, partie II) et (Règlement) tout au long du cours.
English to French: New SWALT service delivery strategy General field: Other Detailed field: Government / Politics
Source text - English To propose a strategy for the SWALT to support HC and PHAC with:
The implementation of their respective Official Languages (OL) Strategies; and
The application of the Public Service Commission (PSC) OL assessment flexibilities for COVID-19 staffing actions.
Context
SWALT has been providing services since 2010 mainly to the National Capital Region (NCR).
Over the years, expansion beyond the NCR was a challenge due to IT limitations, PSC restrictions, traditional in-class teaching model and OL curriculum, etc.
Serval factors have influenced the need to improve linguistic duality at HC and the PHAC (Appendix A) and HC and the PHAC responded by establishing OL Strategies to increase the linguistic profile of supervisory and managerial positions nationally.
The demand for SWALT services increased with the onset of the COVID-19 pandemic (e.g. OL training for individuals not providing critical services).
The direction to work remotely created an opportunity to adjust, change and/or introduce innovative and creative approaches to deliver SWALT services.
On March 16, 2020, the Public Service Commission (PSC) temporarily suspended their OL assessment operations, including face-to-face Second Language Evaluations (SLE), and introduced flexibilities for COVID-19 related staffing actions.
Implementation of the flexibilities was downloaded to departments (Appendix B).
Proposed Strategy
Provide SWALT services nationally and virtually;
Implement OL assessment services for OL Strategy priority groups and COVID-19 related staffing actions; and
Modernize the delivery of OL training with an updated curriculum, new learning technologies and professionals who are equipped, informed and agile.
1.
National and Virtual SWALT Services
Direction to work remotely during the COVID-19 pandemic provided an opportunity for SWALT to transition all OL training services from in-person classroom sessions to virtual classroom sessions using interactive technologies.
SWALT current suite of services (Advice and guidance on Branch OL training plans, In-house OL Training and Branch MOUs for part-time training) now possible beyond the NCR due to enhanced IT systems capacity, the new MS Teams platform, and the new learning management system platform (MyLearning).
MyLearning self-service features and interactive learning activities platforms will be available and accessible anytime and not restricted to geographic time zones.
Translation - French Proposer une stratégie afin que l’AGUFL puisse soutenir Santé Canada et l’Agence de santé publique du Canada (ASPC) avec :
La mise en place de leur stratégie respective sur les langues officielles (LO); et
La mise en place de la latitude en matière d’évaluation de LO de la Commission de la fonction publique (CFP) pour les mesures de dotation en lien avec la COVID-19.
Contexte
L’AGUFL fournit des services depuis 2010, principalement dans la région de la capitale nationale (RCN).
Au fil des ans, l’expansion au-delà de la RCN a été difficile en raison des limites des technologies de l’information (TI), des restrictions de la CFP, du modèle d’enseignement traditionnel en classe et du programme des LO, etc.
Plusieurs facteurs ont influé sur le besoin d’améliorer la dualité linguistique à Santé Canada et à l’ASPC (annexe A), et ceux-ci ont réagi en établissant des stratégies en matière de LO pour améliorer le profil linguistique des postes de supervision et de gestion à l’échelle nationale.
La demande pour des services de l’AGUFL a augmenté avec le début de la pandémie de COVID-19 (p. ex., formation en LO pour les personnes qui ne fournissent pas des services essentiels).
L’obligation de travailler à distance a créé une occasion de s’adapter, de changer ou d’introduire des approches novatrices et créatives pour la prestation des services de l’AGUFL.
Le 16 mars 2020, la Commission de la fonction publique a suspendu temporairement ses activités d’évaluation des LO, y compris les évaluations de langue seconde (ELS) en personne, et a introduit une latitude pour les mesures de dotation liées à la COVID-19.
La mise en œuvre de la latitude a été transférée aux ministères (annexe B).
Stratégie proposée
Fournir des services de l’AGUFL au niveau virtuel et national;
Mettre en œuvre des services d’évaluation des LO pour les groupes prioritaires de la Stratégie en matière de LO et les mesures de dotation liées à la COVID-19; et
Moderniser la prestation de la formation en LO au moyen d’un programme à jour, de nouvelles technologies d’apprentissage et de professionnels qui sont outillés, informés et flexibles.
1.
Services nationaux et virtuels de l’AGUFL
L’obligation de travailler à distance pendant la pandémie de COVID-19 a donné l’occasion à l’AGUFL de faire la transition de tous les services de formation en LO des séances en classe en personne aux séances en classe virtuelle à l’aide de technologies interactives.
L’ensemble actuel de services de l’AGUFL (conseils et orientation sur les plans de formation en LO de la Direction générale, formation en LO à l’interne et protocoles d’entente [PE] de la Direction générale pour la formation à temps partiel) est maintenant accessible au-delà de la RCN grâce à l’amélioration de la capacité des systèmes de TI, de la nouvelle plateforme MS Teams et de la nouvelle plateforme du système de gestion de l’apprentissage (Mon Apprentissage).
Les fonctions en libre-service et les plateformes d’activités d’apprentissage interactives de Mon Apprentissage seront disponibles et accessibles à tout moment, et ne seront pas limitées aux fuseaux horaires géographiques.
More
Less
Translation education
Bachelor's degree - Université de Montréal
Experience
Years of experience: 5. Registered at ProZ.com: Oct 2018.
Get help on technical issues / improve my technical skills
Learn more about the business side of freelancing
Stay up to date on what is happening in the language industry
Improve my productivity
Bio
Bonjour!
My name is Vincent, I live in Montreal, Canada, and I am a native French speaker. I completed my bachelor's degree in 2018 in translation and I am eager to start working with potential clients. I really enjoy translating; I love seeing the result of my work and seeing people satisfied thereafter. I am eager to work and start building my own portfolio! You can trust me to do the best job possible. A sample of my translations can be found on my profile. I have worked at Soludoc for a couple of months, learning how to translate texts about governement, immigration, ecology and social sciences, mostly. I am now a freelancer, and I get most of my work from Soludoc still. I would like to expand my network. :) Feel free to reach out to me for a quote or to know a little bit more about me!
Best,
Vincent
Keywords: business, social sciences, video games, environmental sciences, marketing, communication
Expertise